在题目选定的情况下，文献综述就是整个论文构思与写作的基础，因为只有全面、深刻地阅读、理解了国内外同行的最新研究进展，才能明确自己工作的起点；只有清晰地梳理出以往学科发展的历史脉络和主要路径，才有可能把握学科发展的未来趋势和走向；只有敏锐地发掘出学术界共同面临而又亟待解决的问题，才能正确选择自己研究的方向和切入点。因此，做好文献综述就等于凝炼出了有价值的问题，找到了研究的突破口。

撰写文献综述的首要环节是对以往成果进行线条清晰的梳理和系统全面的评价。在文献综述撰写过程中，常见的错误有以下几种。一是简单地罗列他人的观点，未对已有研究成果进行分类、归纳和提炼。这样就难以理清已有成果之间的前后继承或横向关联关系，也不易区分哪些问题是主要问题，哪些问题是次要问题，从而难以从整体上把握学科前沿领域的发展趋势。二是虽然对已有成果进行了归纳或梳理，但未做系统、深入的分析、评价。对已有成果进行分析、评价，找到矛盾和症结所在，进而凝炼出有价值的科学问题是文献综述要解决的基本问题。三是虽然对已有成果进行了分析、评价，但是对问题的提炼不够精确。对他人成果进行评价并不是最终目的，只有在评说他人的基础上挖掘出待研究的问题，才达到了文献综述的目的。

在对以往研究不足的分析和阐述中，有时会出现对前人工作中存在的问题或不足过分夸大的错误。有的博士生为了突出说明自身研究的重要性，对以往研究的缺欠或不足进行了人为的放大。出现上述情况的原因在于：1)文献搜集不够充分，有些重要文献没有全部掌握，尤其是对最新研究进展的了解不够深入。2)对最新研究成果的理解有一定程度的偏差，将次要问题或非主流问题作为主要问题或主流问题加以认识。还有的博士生将自己一时的未明之理、未解之惑作为问题提出。其实，任何科学问题都一定是学术界共同面临而又亟待解决的问题，而那些由于个人认识原因而遇到的问题不能作为博士学位论文的应选之题。3)对学科前沿进展缺少应有的驾驭能力，难以做出客观、准确的评价。

对于已有成果进行认真的归纳和梳理是进行叙述和评价的前提。文献的梳理和评价或按以下3种方式或其组合进行。一是首先按照时序的先后，将以往研究分成几个发展阶段，再对每个阶段的进展和主要成就进行陈述和评价。这种方法的优点是能较好地反映以往不同研究之间的前后继承关系，梳理出清晰的历史脉络。二是以流派或观点为主线，先追溯各种观点和流派的历史发展，再进一步分析不同流派、不同观点的成就与不足，以及它们之间的批判与借鉴关系。这种方法的优点是能从横向的比较中发现问题和不足。三是将历史的考察与横向的比较有机结合，这种方法的优点是既能反映历史的沿革，又能揭示横向的关联和互动。

在参考文献的编排中常见的错误主要有以下两种：一是为了显示资料搜集的系统和全面，将尽可能多的参考文献编入其中，以多取胜。这种做法的直接后果是将一些貌似相关、实则无用的研究成果编入参考文献之中，或将一些内容相同，甚至是重复研究的成果也误当重要文献列入。二是为证明对国外研究进展的全面把握，将自己从来没有看过的外文资料也编入参考文献，甚至将那些以自己不懂的语言出版的文献也列入其中。在网络资源日益丰富的今天，通过网络可以轻易地搜索到成千上万篇文献。然而，在这些文献中，与自己的研究相关且真正具有参考价值的文献少而又少。为此，参考文献的引用和编排要遵循“三不要”的工作原则，即：1.没有认真阅读过的文献不要引用。一般来说，完成一篇博士论文要参考100~200部(篇)专著或论文(硕士论文约为其三分之一)，即使在看过的文献中也有重要文献和非重要文献。如果将那些不重要或重复性研究的成果过多地列入参考文献，往往会给论文评阅人或其他读者造成论文研究起点不高的印象。2.非一流期刊上的论文不要引用或慎重引用。目前学术期刊种类繁多、良莠不齐。博士学位论文的研究都有较高的学术起点，那些非一流期刊上的文献重复研究成果多，原创性研究成果少，一些文章的题目看似新颖，其实内容空洞，根本不具有参考价值，这样的文献尽量不要引用。3.虽然读过，但对博士学位论文研究工作没有借鉴意义之作不要勉强引用。

研究内容是对文献综述的进一步展开，它实际上是文献综述所提问题的求解程序。研究内容搭建起整个研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序渐进地开展。研究内容确定之后，往往就预示着在哪些环节能取得突破，因此，它又是阐述预期创新点的逻辑前提。

创新点是博士学位论文的点晴之笔，是其核心价值所在。创新点提炼得精准、明确，既能凸显论文的理论或应用价值，又能使阅读者较快地把握论文的基本观点和主要贡献。对于创新点的提炼和阐述，较易出现以下错误。一是只讲“苦劳”，不讲“功劳”。在这种阐述范例中，常用的套路是“分析了……”、“论述了……”、“阐明了……”、“提出了……”。上述说法一般只能告诉他人，你做了哪些工作，出了哪些力。至于这些工作有没有实现创新性结果，在这种表述中一般较难看到。二是唯恐对自己的创造性工作有所疏漏，就尽可能多地阐述论文的创新点，有的博士生在开题报告或答辩论文中列出4~10个创新点。实际上，博士学位论文的工作是在前人研究的基础上完成的，其中相当一部分内容是评述他人成果，或是分析现实问题，或是处理数据，真正具有独特创见的地方并不是很多。一篇论文有2~3个重要创新足矣。三是对创新程度的自我评价过高。如果这种评价脱离实际太远，往往会给人一种学风不够严谨之感。

创新点是指你设了哪些他人未设之问、说了哪些他人未说之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。要明确你的创新是问题创新，还是方法创新，或者是理论和对策建议创新。对于创新点的阐述一般有以下几种模式。一是填补某领域或方向研究空白。研究了某些他人未曾研究的问题。二是某学科领域基本理论的完善、发展，乃至突破。三是某对象(问题)研究方法的创新。方法创新包括新方法的创立和原有方法的组合(集成)，是解决了前人未能解决的问题。四是某问题解决方案(具体对策)的设计，属于应用领域的研究课题。(摘至《学位与研究生教育》)